umiKodomo 親子對話/每雙週話題 
(2011.09.01~2011.09.14) 

不要百萬小學堂

「爸拔，可以陪我玩嗎？」
「你功課寫完了沒？」
「寫完了。」阿布的眼神充滿誠懇的請求。
「好吧，」我放下手機，轉身面對阿布：「要玩什麼呢？」
「我也要玩！」波妞聽到，也嚷嚷的要加入。
「好棒喔，爸拔好久沒跟我玩囉！」阿布開心地拍手跳躍，我卻被他這番心裡話，狠狠的擊中。這才驚覺發現，自從阿布開始上小學以後，我對他的管教方式也因為受到學校學習氣氛的影響，而變得嚴肅起來。怎麼會這樣呢？

阿布唸的不是私立名校，也不是額滿的明星學校，只是學習校風還算好的一般公立小學。
開學以來，每天陪著阿布搭兩站捷運，然後一起快步走，趕在七點五十分前抵達校門口。這段路程，也是父子溝通時間，但話題都是上課要專心之類的叮嚀。
學校有許多規矩，但負責承辦單位各管各的，資訊沒有統一整合，學生家長要自行想辦法拼出完整的訊息，以免搞錯意思，耽誤上課！？這樣做事的方式，若是在私人企業裡，承辦人不是天天被主管或老闆糾正指責，就是早早被開除走人了。唉，學校作業真的不能用企業標準來比較，還真是讓我上了一課！

小一只上半天班，下午該怎麼辦呢？阿布媽麻和我都不想讓阿布待在學校附近的安親班、雙語班，或是純美語班，所以我們選擇讓阿布留在學校裡，除了寫功課，下課時間還可以在操場上跑跑跳跳，讓身心均衡發展。於是報名校內的「綜合課後班」(12:00~16:00)、 每天不同項目的「社團活動」美術、象棋、武術與足球(16:00~17:30)，以及等候家長接人的「延後班」(17:30~19:00)。通常，約莫六點十分左右，我就會去學校接阿布回家。 在家用完晚餐後，開始檢查功課，然後就去洗澡刷牙，準備上床睡覺。也就是說，回家後的時間，阿布幾乎沒有時間玩耍。
只是參加課後班，時間就已經被塞滿，若是參加才藝班、美語班，回家寫功課豈不要拖到半夜？
趕時間、追時間、搶時間....不過才從大班升上小一，怎麼學習壓力會徒然增了這麼多呢？

我一直覺得，都是「不要讓孩子輸在起跑點上」這句話惹的禍！
是怎樣的起跑點？怎樣的跑道？又該跑往那個方向？到達什麼樣的終點呢？ 似乎，從來不曾聽聞討論。
為了這句口號，家長們幾乎都像是被下了魔咒般，卯起來把孩子送進各類補習班，進行教育加工。
於是，孩子們的童年如曇花一現，從小一年 到高中三年，這12年最重要的學習黃金時間裡，孩子們學到的教育內容全是為了升學。 真正影響他們深遠的生活教育，卻不受到重視。在這樣學習制度下成長的孩子，將來出社會工作，不「草莓」才怪。

利用升學主義造就社會精英的時代早就過去，現代教育應該著重在各項專業的培育與鼓勵，九年基本教育先培養好孩子的學習興趣、生活智能、生命價值觀以及社群關係。接續的高中職教育應該與大學專科銜接(3+3, 3+4, 3+5年之類的學制)，鼓勵學子在這段過程中，找到自己的興趣與專長，並給予專業的指導與實習，將來進入社會才能真正達到「學以致用」的社會期望與自我實現。

學習知識應該是快樂的事，但是一旦沾染了不知道為誰競爭的教育制度，老師、孩子與父母都變得十分神經質，莫名恐懼的擔憂孩子會輸在起跑點，會唸不到好學校，於是也就越來越忘記要陪孩子遊戲、陪孩子運動、或是出外旅行、看戲、看展.....等等親子活動，除非這些事情是要算成績的！
　

阿布的心情觸動我的省思，原來我也掉進了這般奇怪教育制度的泥沼中。
今晚，等孩子們都睡熟後，我要好好計算一下。既然用百萬學費打造出來的孩子，不見得就是菁英的保證(而且菁英也不見得會生活的很快樂)。那麼，還不如省下一些費用，擠出一些時間，增多一些親子的互動，也許比較有助於家庭的和諧，孩子和父母也都能快樂學習與成長呢！

{umiKodomo 親子對話--大蝸牛 2011/09/08}